從事UI設(shè)計(jì)工作的我們，對(duì)于設(shè)計(jì)風(fēng)格是一定要有自己的思維的，很多企業(yè)都要求簡(jiǎn)約風(fēng)格，那么到底什么樣的是簡(jiǎn)約風(fēng)格?ui設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)約風(fēng)格有哪些誤區(qū)?來(lái)看看下面的詳細(xì)介紹。

UI培訓(xùn)分享：ui設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)約風(fēng)格有哪些誤區(qū)?

一、幾個(gè)用戶就可以發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題

現(xiàn)在的產(chǎn)品越來(lái)越復(fù)雜和繁瑣，所以他們的使用場(chǎng)景也會(huì)變得越來(lái)越廣泛。所以任何一個(gè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品我們一直以來(lái)通過(guò)安利僅僅幾個(gè)可用性測(cè)試用戶就很容易陷入信息繭房，如果我們從經(jīng)典設(shè)計(jì)中繼承了不好的東西，那就是有限設(shè)計(jì)的思維。設(shè)計(jì)從未完成過(guò)?？梢韵葟?個(gè)用戶開(kāi)始，然后再測(cè)試5個(gè)用戶，依此類推，直到你能夠預(yù)測(cè)用戶的行為為止。

二、設(shè)計(jì)是關(guān)于解決問(wèn)題的

作為一個(gè)設(shè)計(jì)師既不是一個(gè)解決問(wèn)題的組織人員，也不是這個(gè)組織的中心。所以無(wú)法通過(guò)設(shè)計(jì)完全地解決問(wèn)題，解決問(wèn)題是團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，因此，在制定和執(zhí)行決策時(shí)，我們應(yīng)涉及多學(xué)科和領(lǐng)域的不同角色。

三、過(guò)度的關(guān)注方法

方法，框架和腳本為我們提供了確定性，使得我們不需要重新分配認(rèn)知來(lái)提出一種新的制造方法，這樣就能夠少做決定，過(guò)度關(guān)注一個(gè)設(shè)計(jì)會(huì)失去本來(lái)對(duì)他清晰地認(rèn)知，小編認(rèn)為當(dāng)你發(fā)覺(jué)你在過(guò)度關(guān)注，并且陷入瓶頸了，倒不如退出來(lái)，以一個(gè)剛剛接觸的眼光去看待，這樣才能找到更適合的設(shè)計(jì)思維與方式。

四、做一個(gè)專家

在探索用戶體驗(yàn)里的領(lǐng)域里有：用戶研究，交互設(shè)計(jì)，內(nèi)容策略，信息架構(gòu)，視覺(jué)設(shè)計(jì)，甚至是前端開(kāi)發(fā)等。在接觸過(guò)整個(gè)領(lǐng)域之后，當(dāng)你遇到一個(gè)非常復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，你到底能在多大程度上解決該問(wèn)題;所以做UI設(shè)計(jì)不僅僅是一個(gè)設(shè)計(jì)師要做的，更要了解很多交互、代碼等方面的知識(shí)，做到融會(huì)貫通，在設(shè)計(jì)的道路上才會(huì)越來(lái)越順利。

五、用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)只和用戶有關(guān)

用戶體驗(yàn)的最大敵人就是它的名稱本身，我們要時(shí)刻關(guān)注著這個(gè)設(shè)計(jì)是否遺漏了什么東西。它不考慮理解設(shè)計(jì)人員在項(xiàng)目開(kāi)始時(shí)和項(xiàng)目期間需要解決的技術(shù)限制。這并不能說(shuō)明設(shè)計(jì)師不僅為用戶服務(wù)，而且為幫助組織保持領(lǐng)先地位而推動(dòng)創(chuàng)新的事實(shí)。

ui設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)約風(fēng)格有哪些誤區(qū)?上面已經(jīng)為大家做了詳細(xì)的介紹，想要了解更多UI設(shè)計(jì)培訓(xùn)的具體課程內(nèi)容，請(qǐng)您留下聯(lián)系方式，千鋒教育課程顧問(wèn)會(huì)盡快聯(lián)系您，為您定制專屬課程，開(kāi)始您的學(xué)習(xí)之旅。