重慶軟件測(cè)試周末培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么選擇？隨著IT技術(shù)涉及的行業(yè)的發(fā)展，各公司對(duì)軟件測(cè)試的要求也在提高。在可預(yù)見(jiàn)的將來(lái)，IT不會(huì)萎縮，只會(huì)愈發(fā)龐大！可見(jiàn)學(xué)習(xí)軟件測(cè)試也是一個(gè)不錯(cuò)的出路。下面小千為大家介紹一下：重慶軟件測(cè)試周末培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么選擇

　　什么樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)靠譜？

　　1、好的機(jī)構(gòu)會(huì)有技術(shù)過(guò)硬且有大量經(jīng)驗(yàn)的師資團(tuán)隊(duì)

　　2、提供的教學(xué)內(nèi)容也是與時(shí)俱進(jìn)的，課程內(nèi)容是不是能夠跟上現(xiàn)下最新的技術(shù)

　　3、大機(jī)構(gòu)一般還都會(huì)提供就業(yè)服務(wù)，這樣的機(jī)構(gòu)能夠保證我們學(xué)到技術(shù)，畢業(yè)能找到工作。

　　4、了解清楚機(jī)構(gòu)的授課內(nèi)容及師資力量，授課師資是否有足夠的工作經(jīng)驗(yàn)（紙上談兵終究是不行的，還是要有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)）

　　5、了解收退費(fèi)方式：繳納學(xué)費(fèi)千萬(wàn)不要選擇貸款，問(wèn)清楚后續(xù)有無(wú)附加費(fèi)用，如果發(fā)生退費(fèi)，多長(zhǎng)時(shí)間可以到賬。

　　千鋒教育擁有10余年的好口碑，其教學(xué)質(zhì)量不用質(zhì)疑，基礎(chǔ)課程可以0元學(xué)！

　　0元，不存在吃虧上當(dāng)。

　　并且千鋒與很多大廠達(dá)成深度合作，軟件測(cè)試現(xiàn)已擁有成熟獨(dú)立的項(xiàng)目庫(kù)，以項(xiàng)目促進(jìn)高質(zhì)量教學(xué)。1:1引進(jìn)企業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目課程，分賦能簡(jiǎn)歷價(jià)值，讓你寫(xiě)在簡(jiǎn)歷里都有底氣！

　　最重要的是有企業(yè)直聘班，畢業(yè)即就業(yè)！不喜歡也可以提供就業(yè)服務(wù)~

　　這樣的千鋒，有什么理由不喜歡呢？

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【常見(jiàn)軟件測(cè)試培訓(xùn)經(jīng)典面試題每日一練】

　　33、配置和兼容性測(cè)試的區(qū)別是什么?

　　配置測(cè)試的目的是保證軟件在其相關(guān)的硬件上能夠正常運(yùn)行，而兼容性測(cè)試主要是測(cè)試軟件能否與不同的軟件正確協(xié)作。

　　配置測(cè)試的核心內(nèi)容就是使用各種硬件來(lái)測(cè)試軟件的運(yùn)行情況，一般包括：

　　(1)軟件在不同的主機(jī)上的運(yùn)行情況，例如Dell和Apple;

　　(2)軟件在不同的組件上的運(yùn)行情況，例如開(kāi)發(fā)的撥號(hào)程序要測(cè)試在不同廠商生產(chǎn)的Modem上的運(yùn)行情況;

　　(3)不同的外設(shè);

　　(4)不同的接口;

　　(5)不同的可選項(xiàng)，例如不同的內(nèi)存大小;

　　兼容性測(cè)試的核心內(nèi)容：

　　(1)測(cè)試軟件是否能在不同的操作系統(tǒng)平臺(tái)上兼容;

　　(2)測(cè)試軟件是否能在同一操作系統(tǒng)平臺(tái)的不同版本上兼容;

　　(3)軟件本身能否向前或者向后兼容;

　　(4)測(cè)試軟件能否與其它相關(guān)的軟件兼容;

　　(5)數(shù)據(jù)兼容性測(cè)試，主要是指數(shù)據(jù)能否共享;

　　配置和兼容性測(cè)試通稱(chēng)對(duì)開(kāi)發(fā)系統(tǒng)類(lèi)軟件比較重要，例如驅(qū)動(dòng)程序、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)等。具體進(jìn)行時(shí)仍然按照測(cè)試用例來(lái)執(zhí)行。

　　10、根據(jù)你以前的工作或?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn)描述一下軟件開(kāi)發(fā)、測(cè)試過(guò)程，由哪些角色負(fù)責(zé)，你做什么

　　要有架構(gòu)師、開(kāi)發(fā)經(jīng)理、測(cè)試經(jīng)理、程序員、測(cè)試員。我在里面主要是負(fù)責(zé)所分到的模塊執(zhí)行測(cè)試用例。

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