當(dāng)前，在區(qū)塊鏈、5G、AI等新型技術(shù)的帶動(dòng)下，大數(shù)據(jù)技術(shù)也迎來(lái)了巨大的發(fā)展空間。一方面產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)將為大數(shù)據(jù)提供巨大的發(fā)展空間，另一方面大數(shù)據(jù)本身也能夠帶動(dòng)一系列新技術(shù)與新模式的創(chuàng)新。然而技術(shù)的創(chuàng)新必然會(huì)加大對(duì)高端人才的需求，越來(lái)越多的人也選擇加入到大數(shù)據(jù)的隊(duì)伍中來(lái)。但是也有很多人擔(dān)心大數(shù)據(jù)的就業(yè)前景，接下來(lái)，千鋒北京校區(qū)老師將從以下幾方面為大家具體講解大數(shù)據(jù)的就業(yè)前景。

　　想了解大數(shù)據(jù)的發(fā)展前景，我們首先應(yīng)該知道影響大數(shù)據(jù)發(fā)展前景的因素。大數(shù)據(jù)的發(fā)展離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，縱觀時(shí)下，互聯(lián)網(wǎng)不僅不會(huì)停止前進(jìn)的腳步，反而會(huì)越演越烈。當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到一定階段，必然需要一個(gè)能夠承載互聯(lián)網(wǎng)價(jià)值的載體，而這個(gè)載體就是“大數(shù)據(jù)”，所以大數(shù)據(jù)的價(jià)值必然會(huì)隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而不斷深入，大數(shù)據(jù)的價(jià)值領(lǐng)域也必然會(huì)不斷得到拓展，因此學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)前景還是非?？捎^的。

　　了解了大數(shù)據(jù)的發(fā)展前景后，很多人又在自學(xué)和參加培訓(xùn)之間糾結(jié)。下面，千鋒北京校區(qū)老師在為大家具體講解學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)參加培訓(xùn)的理由。首先，一個(gè)零基礎(chǔ)的人想要自學(xué)的話(huà)一般都不知道從哪里學(xué)起，這就需要你去網(wǎng)上找資料。但是網(wǎng)上的資料又多又雜，光是整理就需要一定的時(shí)間，更不要說(shuō)學(xué)完基礎(chǔ)還要更深入的學(xué)習(xí)。而培訓(xùn)班已經(jīng)有了系統(tǒng)的課程大綱，你只要按部就班跟著老師學(xué)習(xí)就可以了。

　　其次，自學(xué)理論知識(shí)還好，想要?jiǎng)邮謱?shí)操就比較困難。因?yàn)樽詫W(xué)需要自己找一些項(xiàng)目做，做項(xiàng)目的時(shí)候出現(xiàn)了問(wèn)題也不好解決，只能從網(wǎng)上尋求答案，做項(xiàng)目后也不清楚自己做的怎么樣。而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程是理論和實(shí)踐相結(jié)合的，在做項(xiàng)目的時(shí)候都有老師帶領(lǐng)，有什么問(wèn)題可以隨時(shí)問(wèn)老師。

　　最后，自學(xué)比較考驗(yàn)一個(gè)人的自制力。如果你的自制力不夠好的話(huà)，老師建議還是不要自學(xué)大數(shù)據(jù)。因?yàn)榇髷?shù)據(jù)本身就需要很多的時(shí)間學(xué)習(xí)，培訓(xùn)班全日制封閉的教學(xué)都需要學(xué)5、6個(gè)月，如果你的自制力不好，所需要的時(shí)間會(huì)很長(zhǎng)，而且還有可能會(huì)半途而廢。

　　綜上所述，學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)還是需要參加培訓(xùn)。千鋒教育大數(shù)據(jù)+人工智能課程，無(wú)論是在講師配備，還是課程設(shè)置上，都以學(xué)員的成長(zhǎng)、發(fā)展為己任，使選擇千鋒教育的學(xué)員都能夠?qū)W有所成、滿(mǎn)載而歸。