日前，由中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)主辦的CNCC2022第十九屆中國計(jì)算機(jī)大會(huì)在線隆重召開，大會(huì)內(nèi)容包括14個(gè)大會(huì)特邀報(bào)告、3 個(gè)大會(huì)論壇和 118 個(gè)技術(shù)論壇。千鋒教育大數(shù)據(jù)學(xué)科高技術(shù)講師張相超參加了“職業(yè)教育大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)論壇”與眾多專家、學(xué)者一起聆聽了大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前沿理論，對(duì)大數(shù)據(jù)學(xué)科發(fā)展與建設(shè)提出了自己的觀點(diǎn)與思考。

(CNCC2022中國計(jì)算機(jī)大會(huì)國際專家分享)

　　千鋒張相超老師，現(xiàn)任職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)千鋒教育大數(shù)據(jù)學(xué)科講師。曾就職于阿里、京東等互聯(lián)網(wǎng)巨頭公司，擁有10余年互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在千鋒6年來，主要擔(dān)當(dāng)大數(shù)據(jù)學(xué)科授課和課程研發(fā)工作，著有《速通MySQL》《Hadoop 3.x 入門教程》《大數(shù)據(jù) Hive 3 實(shí)戰(zhàn)精品》《大數(shù)據(jù)實(shí)戰(zhàn)-離線數(shù)據(jù)倉庫實(shí)施》等十余部技術(shù)著作，授課風(fēng)格輕松幽默、由淺入深、通俗易懂，受到千鋒學(xué)員的廣泛歡迎。

　　此次CNCC2022職業(yè)教育大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)論壇，就“大數(shù)據(jù)專業(yè)一體化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”“大數(shù)據(jù)專業(yè)項(xiàng)目化教學(xué)模式探索”“大數(shù)據(jù)專業(yè)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)”“提質(zhì)培優(yōu)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)”等方面的議題進(jìn)行了分享。

　　近幾年互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，涌現(xiàn)出很多新的技術(shù)門類，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)體系百花齊放，大數(shù)據(jù)就是其中之一。當(dāng)下很多中大型企業(yè)積累了非常龐大的數(shù)據(jù)量，企業(yè)越來越重視數(shù)據(jù)中蘊(yùn)藏的價(jià)值，大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。大數(shù)據(jù)人才需求量也節(jié)節(jié)攀升，對(duì)教育者來說，規(guī)模性的大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。

　　對(duì)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)，需要學(xué)習(xí)如何去處理海量的數(shù)據(jù)、新型的處理模式等等，學(xué)習(xí)者需要掌握的技術(shù)點(diǎn)非常繁多。雖然人們熟悉的Hadoop、Spark、Flink等等詞匯是從事大數(shù)據(jù)工作必備的知識(shí)點(diǎn)，但在整個(gè)大數(shù)據(jù)的生態(tài)圈中，需要學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)框架。學(xué)習(xí)者需要掌握數(shù)據(jù)的采集、數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)的計(jì)算、資源的調(diào)度、任務(wù)的調(diào)度等流程中使用到的各種組件，需要掌握數(shù)據(jù)倉庫的建設(shè)、BI和可視化、畫像、推薦等業(yè)務(wù)場(chǎng)景。如何幫助學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)路線、優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的廣度和深度、提升實(shí)戰(zhàn)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)訴求是教育者要積極落實(shí)的問題。

　　張相超老師憑借豐富的項(xiàng)目開發(fā)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就上述問題，從學(xué)習(xí)路線、課程內(nèi)容、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行了分析。張老師表示，“千鋒教育深耕職業(yè)教育領(lǐng)域十余年，專注培養(yǎng)數(shù)字技術(shù)人才，積淀了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，形成了完善的教研教學(xué)體系，可以幫助學(xué)員順利完成學(xué)業(yè)，扎實(shí)掌握高應(yīng)用性技術(shù)，滿足企業(yè)技術(shù)需求。從三個(gè)方面來說，一、在學(xué)習(xí)路線方面，千鋒根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)度、知識(shí)點(diǎn)之間依賴性去梳理，確保學(xué)員學(xué)習(xí)內(nèi)容連貫性與實(shí)用性。千鋒將不同的知識(shí)點(diǎn)劃分不同的學(xué)習(xí)階段，每一個(gè)階段都有項(xiàng)目支撐，讓學(xué)員能夠非常扎實(shí)的掌握這個(gè)階段學(xué)習(xí)到的所有的內(nèi)容，并且能夠明確感知學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，在整個(gè)業(yè)務(wù)流程中處于什么樣的定位，加深掌握的同時(shí)，逐漸培養(yǎng)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。以千鋒課程為例，數(shù)據(jù)倉庫與ETL學(xué)習(xí)階段，會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的采集工具Flume、DataX，數(shù)據(jù)分析工具Hive、Spark SQL，任務(wù)調(diào)度工具DolphinScheduler，MPP數(shù)據(jù)庫ClickHouse等基礎(chǔ)組件，同時(shí)有數(shù)據(jù)倉庫的理論知識(shí)以及項(xiàng)目實(shí)踐。學(xué)員可以通過項(xiàng)目實(shí)踐，將這個(gè)階段學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)充分掌握，完美應(yīng)用起來，實(shí)現(xiàn)‘所用即所學(xué)’。”

　　“二、在課程內(nèi)容方面，千鋒結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求優(yōu)化課程內(nèi)容。企業(yè)需要使用什么技術(shù)，千鋒就提供對(duì)應(yīng)的課程。因此，千鋒課程內(nèi)容會(huì)實(shí)時(shí)進(jìn)行更新迭代，舍棄老舊知識(shí)點(diǎn)、升級(jí)低版本組件，保持課程先進(jìn)性。課程內(nèi)容重點(diǎn)突出，學(xué)員明確學(xué)習(xí)思路，有效規(guī)避填鴨，貪多嚼不爛等情況。以千鋒課程為例，千鋒會(huì)實(shí)時(shí)更新升級(jí)學(xué)科大綱內(nèi)容，融入新知識(shí)點(diǎn)、新知識(shí)庫，如大數(shù)據(jù)學(xué)科已經(jīng)融入DolphinScheduler、FineBI、阿里云大數(shù)據(jù)平臺(tái)等內(nèi)容。升級(jí)后的課程突出了數(shù)據(jù)倉庫及其周邊崗位的技能培養(yǎng)，強(qiáng)化SQL、弱化代碼，弱化MapReduce等，讓學(xué)員學(xué)習(xí)的有重點(diǎn)、有方向、不迷茫。”

　　“三、在項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)方面，千鋒課程提供了充足的真實(shí)項(xiàng)目案例，學(xué)員們可以充分實(shí)踐課程中學(xué)習(xí)的各種組件的融合與應(yīng)用，深層次掌握組件的功能。另一方面，項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)員能夠感受到數(shù)據(jù)每一步的處理過程，挖掘蘊(yùn)藏價(jià)值信息的過程，如何體現(xiàn)價(jià)值的過程，學(xué)員還能夠?qū)W會(huì)企業(yè)開發(fā)流程、與團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效溝通、與同事協(xié)同工作等實(shí)戰(zhàn)性內(nèi)容。以千鋒課程為例，千鋒課程每一個(gè)階段都會(huì)有對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目，讓學(xué)員可以階段性地總結(jié)自己掌握的內(nèi)容，階段性的提升自己的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。千鋒還設(shè)計(jì)了一個(gè)專門的項(xiàng)目階段，讓學(xué)員自己設(shè)計(jì)需求、自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目，強(qiáng)化學(xué)員的應(yīng)用能力。”

　　當(dāng)前，數(shù)字經(jīng)濟(jì)以數(shù)據(jù)資源為關(guān)鍵要素，大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，要求大數(shù)據(jù)人才具備豐富項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展節(jié)奏，滿足企業(yè)人才需求。張相超老師詳盡地分析了千鋒大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)的教學(xué)細(xì)節(jié)，千鋒教學(xué)體系緊跟產(chǎn)業(yè)步伐，以企業(yè)人才需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)技術(shù)理論扎實(shí)、應(yīng)用能力強(qiáng)的大數(shù)據(jù)人才，為大數(shù)據(jù)學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)提供了可靠的經(jīng)驗(yàn)。相信，未來，千鋒可以為產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多高適應(yīng)性技術(shù)人才，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入新的活力。