在千鋒教育哈爾濱校區(qū)，有一位“斗戰(zhàn)勝佛”，他和孫悟空一樣，經(jīng)歷了生活和病痛的“八十一難”，終于迎來人生的高光時刻，順利入職杭州一家高新互聯(lián)網(wǎng)公司，與一群技術(shù)精英共同奮戰(zhàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開發(fā)一線，用代碼改變世界的同時，也改寫了自己的人生軌跡。

　　這位勵志的張同學(xué)，來自千鋒教育哈爾濱校區(qū)HTML5-1901期，積極向上、勤奮好學(xué)的他實際上是一位先天綜合性腦癱患者，雖然在表達(dá)上有些障礙，但是這絲毫阻擋不了他學(xué)習(xí)的熱情。在他自己和千鋒教育全體老師的不懈努力下，張同學(xué)終于走出了一條屬于自己的星光大道。

　　來到千鋒教育 他多了幾十位可愛的家人

　　初來千鋒教育，張同學(xué)的母親一再跟班主任叮囑：“這孩子特別自強(qiáng)自立，不希望別人用同情的心態(tài)去對待他，希望咱老師和同學(xué)們一視同仁就好。”盡管張母嘴上這樣說，但是班主任看出了這位母親的內(nèi)心隱藏著深深的擔(dān)憂。洞察到張同學(xué)母親的擔(dān)憂，班主任和每一位講師都心照不宣地對他“明里放松，暗里關(guān)心”。剛開始，由于張同學(xué)表達(dá)不流暢，交流上稍微有些障礙。千鋒教育老師用細(xì)心和耐心不斷與他磨合，漸漸地大家都能夠讀懂了他的“表達(dá)”，他也很快融入了集體。

　　(就業(yè)老師為HTML5-1901期學(xué)員面授就業(yè)指導(dǎo)課)

　　張同學(xué)畢業(yè)于哈爾濱一所專科院校，學(xué)得是自己十分熱衷的計算機(jī)專業(yè)，對計算機(jī)技術(shù)有著天然的領(lǐng)悟力。進(jìn)入千鋒教育哈爾濱校區(qū)以后，由于他本身有一些計算機(jī)基礎(chǔ)，再加上他付出了比一般學(xué)員更多的努力和汗水，無論是階段測試還是日常做項目，張同學(xué)的成績一直名列前茅。“也正因為如此，他不僅成為全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，還經(jīng)常身體力行幫助同學(xué)們解決技術(shù)問題。被他堅毅的精神、積極的正能量所感染，HTML5-1901期每一位學(xué)員都燃起了學(xué)習(xí)的激情，終于在收獲的季節(jié)，全部成功就業(yè)，收獲了高薪offer。”班主任于老師在談起這位“特殊”的學(xué)員時，驕傲地說道。

　　用知識和愛心陪伴 為學(xué)員撐起一片藍(lán)天

　　在接收到這位“特殊”的學(xué)員時，班主任先跟他的母親做了深度家訪，仔細(xì)了解了學(xué)員個人情況。從他出生被診斷為“先天性腦癱”以來，父母就一直帶他奔波于各大醫(yī)院，求醫(yī)看病，盡管周圍有些反對聲音，但是“可憐天下父母心”，父母一直不放棄，堅信能夠讓孩子看見更加光明的未來。在張同學(xué)讀高中時，身體一直不太好的父親去世了，悲痛之余更加堅定了張同學(xué)要努力扛起肩上的擔(dān)子，為母親分擔(dān)辛勞的決心，直到來到千鋒教育，張同學(xué)和母親看到了希望的曙光。

　　(畢業(yè)典禮上搞怪的學(xué)員們)

　　從入學(xué)千鋒教育到就業(yè)共5個多月的時間里，從每一堂課到每一次項目實訓(xùn)，從每一場課外活動到每一次班級聚餐，千鋒老師都陪伴左右，用專業(yè)技能武裝他的大腦，用溫情的力量讓他感受生活的美好。在畢業(yè)之后，張同學(xué)的班主任于老師以及校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)一直在跟進(jìn)他的就業(yè)事宜，在得知張同學(xué)希望去杭州發(fā)展的意愿后，考慮到他一個人在異地可能不適應(yīng)，特意安排他在哈爾濱本地一家企業(yè)進(jìn)行了為期一個月的項目實習(xí)，在積累工作經(jīng)驗的同時，為他去杭州發(fā)展打好基礎(chǔ)。在張同學(xué)到達(dá)杭州之后，千鋒老師結(jié)合張同學(xué)自身的技能優(yōu)勢，幫助他分析就業(yè)方向，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，終于在剛到杭州不久，張同學(xué)就收獲了一份月薪9000的前端開發(fā)工程師的offer。在千鋒教育收獲的專業(yè)技能和交流技巧，能夠幫助他在未來的職業(yè)生涯中走得更遠(yuǎn)。

　　現(xiàn)在，張同學(xué)已經(jīng)在美麗的杭州扎下了根，于老師和千鋒哈爾濱的每一位老師依然會在遙遠(yuǎn)的“冰城”為他祝福。于老師表示：“千鋒教育的每一位老師都付出了辛勤與努力，但能夠取得今天的優(yōu)異成績，更多是因為他自己的堅持和奮斗。其實他們最需要的是“無差別”對待，這也給我們以后的教學(xué)提供了一個新思路，每一個人都是一個完整的個體，千鋒教育能做的就是怎樣讓每個完整的個體發(fā)揮出他最大的人生價值。”