近日，《中華人民共和國職業(yè)教育法》(以下簡稱“職教法”)修訂通過并正式頒布。隨著產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級和經(jīng)濟政策調(diào)整，國家對職業(yè)教育發(fā)展又提出了新的、更高的要求。“推進職業(yè)教育改革，提高職業(yè)教育質(zhì)量，增強職業(yè)教育適應性，建立健全適應社會主義市場經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的職業(yè)教育制度體系”已經(jīng)成為我國職業(yè)教育服務經(jīng)濟建設的重要人才戰(zhàn)略。

　　對于構建和完善職業(yè)教育制度體系，近年來的職業(yè)教育政策多次明確職業(yè)院校、教育機構、企業(yè)等社會可以聯(lián)合的力量，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同推進職業(yè)教育發(fā)展。其中“堅持產(chǎn)教融合、校企合作，堅持面向市場、促進就業(yè)”成為多元實踐職業(yè)教育發(fā)展的核心內(nèi)容，而且，新法明確發(fā)揮企業(yè)的重要辦學主體作用，鼓勵企業(yè)與職業(yè)學校聯(lián)合招收學生，參與到職業(yè)院校的課程設置、教材開發(fā)、教學設計、教學實施等環(huán)節(jié)。實踐證明，校企雙元育人是增強職業(yè)教育適應性的必由之路。

　　在實踐當中，江西軟件職業(yè)技術大學在產(chǎn)教融合、校企合作方面有了積極探索，育人成果顯著。江西軟件職業(yè)技術大學與職業(yè)教育機構千鋒教育合作，共建了區(qū)塊鏈學院，合作四年以來，雙方協(xié)同培養(yǎng)了大批區(qū)塊鏈技術方向人才。在育人過程中，江西軟件職業(yè)技術大學發(fā)揮教育優(yōu)勢，為學生奠定了立德樹人的良好思想基礎，助力學生德技并修;千鋒也積極發(fā)揮綜合教育優(yōu)勢，給學生們帶來貼合企業(yè)需求的先進技術課程的同時，通過完善的教育服務為學生們提供了講師駐校、個別輔導、個人素養(yǎng)鍛煉等細節(jié)性教育服務，充分為學生就業(yè)打下良好技術與素養(yǎng)基礎。

　　千鋒教育副總裁王利鋒表示，“職教法大修，不僅從產(chǎn)教融合、校企合作大方向上予以明確，而且從信息化技術教學、創(chuàng)新教學管理方式、師資隊伍建設、教材建設等多個細節(jié)維度為院校與機構、企業(yè)合作提供了法律依據(jù)和支撐。千鋒創(chuàng)立十一年來，堅持在產(chǎn)教融合、校企合作方面深化探索，成立了鋒云智慧子品牌專注高校服務，鋒云智慧已經(jīng)與全國600余所高校建立了合作關系，專業(yè)共建涵蓋大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等技術方向，每年舉辦多期全國性師資培訓，并且與清華大學出版社和人民郵電出版社等權威機構聯(lián)合出版了覆蓋Java、Python、HTML5等14大熱門技術方向的教材，被全國500余所高校選用，非常受廣大師生歡迎。”

　　據(jù)了解，千鋒鋒云智慧還擁有同名高校教輔平臺，從而形成了線上線下相結(jié)合，資源融會貫通的高校服務模式。鋒云智慧可以為廣大師生提供職業(yè)教育信息化服務，平臺擁有專業(yè)共建、教材出版、實訓系統(tǒng)、教學資源四大版塊，并將線下教學、出版、實訓、師訓與線上信息化教學、教材配套資源、實訓練習、備課資源等緊密融合，為高校提供了立體化的教育服務，進一步緊密了合作關系，為深化探索產(chǎn)教融合打下良好基礎。

　　鋒云智慧專業(yè)共建版塊，覆蓋上述院校合作專業(yè)，并助力院校提升課程體系建設、數(shù)字化實驗室建設以及高質(zhì)量就業(yè)指導;教材出版版塊，千鋒出版教材，在鋒云智慧平臺有相關配套微課、課件等教輔資源，而且支持教師自行上傳教材和編輯課件;實訓系統(tǒng)版塊，涵蓋OMO平臺以及在線編程平臺，且全部資源均同步設計了練習、復習、隨堂測試等訓練模式，學生可通過平臺進行自學和學習自測;教師資源版塊，專為高校師生量身打造了線上學習平臺“鋒云學苑”，定期分享專家教授講座、教學案例、教學方法，并為教師提供定制的教師成長計劃。從千鋒鋒云智慧的案例中，可以看出，產(chǎn)教融合、校企合作的模式有了更多元化的思路，創(chuàng)新實踐也是非常好的路徑。

　　新修訂的職教法，從法律角度對深度參與產(chǎn)教融合、校企合作，在提升技術技能人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進就業(yè)中發(fā)揮重要主體作用的企業(yè)給予了強有力的支撐，這對于職業(yè)教育機構和企業(yè)是極有分量的鼓勵與支持。相信，未來，校企深度攜手合作，共謀發(fā)展，可以為職業(yè)教育發(fā)展帶來新活力。