沈陽千鋒教育編程培訓(xùn)學(xué)校怎么樣?

千鋒教育從事IT培訓(xùn)十余載，期間培訓(xùn)了10萬+IT精英人才。創(chuàng)建以來始終以“初心至善、匠心育人”為企業(yè)價(jià)值觀，吸引了眾多的IT學(xué)者。很多關(guān)注千鋒教育的小伙伴都會問：千鋒教育口碑好不好?了解了下面的怎樣選擇適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，您就知道千鋒教育好不好了!

一、看品牌和實(shí)力

首先，要看的是品牌和實(shí)力，這個(gè)對于大多數(shù)學(xué)習(xí)者都會關(guān)注的，但他們大多數(shù)都不太清楚如何看一家機(jī)構(gòu)的品牌和實(shí)力。

從三個(gè)指標(biāo)來考量：

1、看機(jī)構(gòu)規(guī)模，規(guī)模決定實(shí)力。通常一個(gè)正規(guī)的教培機(jī)構(gòu)在全國布設(shè)的教學(xué)中心越多，品牌影響力越大，他們會更注重自己的品牌形象，有實(shí)力才有保障。

2、看公司歷史，很多人會覺得教培機(jī)構(gòu)的歷史跟教培機(jī)構(gòu)的好壞沒有啥關(guān)系，其實(shí)這是誤解。一家教培機(jī)構(gòu)的歷史越久意味著它在這個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)和研發(fā)實(shí)踐沉淀越深厚，通常教學(xué)質(zhì)量越好，經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)一定是一家好的教培公司。

3、看培訓(xùn)人數(shù)，這個(gè)也很重要，一個(gè)產(chǎn)品選擇的客戶多，說明這個(gè)產(chǎn)品受歡迎程度高，作為教培公司，學(xué)員的培訓(xùn)數(shù)量多，也說明這家教培機(jī)構(gòu)的課程受客戶和市場的歡迎和認(rèn)可度高。

千鋒教研院成立于2011年，目前已在全國擁有19個(gè)教研中心，100余人教研團(tuán)隊(duì)，300余人教學(xué)團(tuán)隊(duì)，每年千萬教研投入。歷經(jīng)十年風(fēng)雨，千鋒教研院開辟人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化改革的新道路，在業(yè)界取得了良好口碑，教研業(yè)務(wù)范圍覆蓋企業(yè)與高校全領(lǐng)域，為全國數(shù)百所高等院校提供一站式解決方案，聯(lián)合一線互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)深化產(chǎn)業(yè)變革，共同打造互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)生態(tài)共同體，目前形成以“教”“研“”學(xué)”為核心的綜合性教育平臺。

二、能否保證自己學(xué)得會?

名師出高徒，老師是學(xué)校的最重要的資產(chǎn)之一?？疾鞄熧Y力量主要看三個(gè)方面：

1.看師資水平，主要看老師的工作背景和工作經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)非常重要，職業(yè)教育是一個(gè)高度實(shí)戰(zhàn)型教育，職業(yè)教育老師和大學(xué)老師最大的區(qū)別就在于職業(yè)教育的老師都有非常多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，而大學(xué)老師基本上都是讀到博士，留校授課的。

2.看是否有專職老師，占比多少，專職教師可以更多的時(shí)間放在教學(xué)和教研上，如果一家公司的專職老師比例高，通常意味著這家公司的專業(yè)度和教學(xué)水平高。

3.看是否有老師實(shí)時(shí)輔導(dǎo)。教培公司提供的產(chǎn)品包括兩部分一是課程、一是服務(wù)，實(shí)時(shí)輔導(dǎo)就是服務(wù)，職業(yè)教育是一個(gè)高度實(shí)操型教育，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過程中實(shí)時(shí)獲得老師的答疑解惑，所以，一家教培機(jī)構(gòu)是否有專屬老師負(fù)責(zé)實(shí)時(shí)輔導(dǎo)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量也很重要。

千鋒教育依托系統(tǒng)的師資管理制度，大力引進(jìn)具有先進(jìn)教學(xué)成果的專家、學(xué)者，已組成300人導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)和百人教研團(tuán)隊(duì)。每位千鋒導(dǎo)師都經(jīng)過400個(gè)小時(shí)崗前培訓(xùn)，6輪講師技能專項(xiàng)提升，強(qiáng)化執(zhí)教水平、提升授課質(zhì)量，為每一堂課負(fù)責(zé)。

教學(xué)過程采用講師、項(xiàng)目老師、班主任老師、就業(yè)老師四師聯(lián)動(dòng)管理，7*24小時(shí)QQ和教學(xué)系統(tǒng)答疑，保證你的學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。

三、課程內(nèi)容

課程內(nèi)容的專業(yè)性和實(shí)用性決定了學(xué)生未來的就業(yè)，很多同學(xué)擔(dān)心培訓(xùn)課程是否有價(jià)值?是否符合企業(yè)需求?這關(guān)鍵是看課程內(nèi)容的教學(xué)目的課程的研發(fā)來自于哪里?是否緊貼企業(yè)的實(shí)際用人需求標(biāo)準(zhǔn)。

課程內(nèi)容設(shè)置上是否有深度和廣度，廣度和深度決定未來就業(yè)面和崗位;關(guān)鍵知識點(diǎn)設(shè)置安排，核心的、關(guān)鍵的知識點(diǎn)上是否有足夠的時(shí)間講解，因?yàn)楹诵闹R點(diǎn)未來是否是企業(yè)挑選候選人的重點(diǎn)。很多教培機(jī)構(gòu)安排核心知識點(diǎn)的時(shí)間過短，未來學(xué)員畢業(yè)在面試上就會陷入劣勢，這就需要學(xué)生細(xì)細(xì)比較學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間設(shè)置的科學(xué)性了。

千鋒教育在課程設(shè)置上，緊貼企業(yè)用人需求，打造覆蓋學(xué)員職業(yè)教育全流程的“六維全息”課程體系，通過基礎(chǔ)課、專業(yè)課、項(xiàng)目課、企業(yè)課、就業(yè)課、職后課全流程打通學(xué)員技能鏈條，實(shí)現(xiàn)復(fù)合型實(shí)戰(zhàn)型技術(shù)人才的培養(yǎng)。

四、教學(xué)方式

教學(xué)方式直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容是否由淺入深?教學(xué)方式是否因材施教?學(xué)了是否白學(xué)，畢業(yè)照樣找不到工作，學(xué)了是否學(xué)得會。教學(xué)方式是否側(cè)重實(shí)戰(zhàn)?而非理論化，學(xué)完工作不能上手，僅僅收獲知識而已。教學(xué)方式主要看三個(gè)方面：

首先，看是否采用因材施教、分層教學(xué)，分層教學(xué)保證不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生可以找到適合自己的課程，不至于有的人跟不上，有的人浪費(fèi)時(shí)間。

其次，看是否有科學(xué)的教學(xué)輔助系統(tǒng)，因?yàn)槔蠋熤v的好、內(nèi)容好還不能保證學(xué)生學(xué)得會，好的教學(xué)輔助系統(tǒng)會幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)問題，找到不足，查缺補(bǔ)漏。

最后，看實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，除了考證和考職稱以外的職業(yè)教育培訓(xùn)，培訓(xùn)完是否具有實(shí)戰(zhàn)能力很關(guān)鍵，因?yàn)閰⒓勇殬I(yè)培訓(xùn)的學(xué)員大都想找一個(gè)好工作，有沒有實(shí)戰(zhàn)能力意味著能不能進(jìn)入到企業(yè)中，進(jìn)入到企業(yè)后能不能干活，也就意味著你能不能找到好工作。

千鋒整合十年校企合作經(jīng)驗(yàn)，依托先進(jìn)、海量的教學(xué)資源，推出了為高校師生全方位服務(wù)的智慧學(xué)習(xí)云平臺-鋒云智慧教輔平臺，可個(gè)性化定制在線編程及錄制系統(tǒng)，重構(gòu)傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)模式，根據(jù)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等前沿技術(shù)，進(jìn)行教師實(shí)時(shí)教學(xué)成果分析和學(xué)生學(xué)習(xí)成長路徑分析，配套面授課程視頻及精品課。與此同時(shí)將“扣丁學(xué)堂”等平臺開放給學(xué)生，為學(xué)生提供更多的教學(xué)資源。

講師+輔導(dǎo)老師+就業(yè)老師+職業(yè)規(guī)劃師+班主任老師，5*12小時(shí)全程面授指導(dǎo)，7*24小時(shí)QQ和教學(xué)系統(tǒng)答疑，構(gòu)成了千鋒教育的“全景教學(xué)服務(wù)”，確保學(xué)員聽得懂、練得會、學(xué)得好。

五、是否能就業(yè)?

要看就業(yè)保障，很多人找職業(yè)教培公司會問他們學(xué)員的就業(yè)率和就業(yè)薪資，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槟銦o法判斷其中數(shù)據(jù)的真假。建議應(yīng)從以下四個(gè)方面來考量：

1.你要了解教培機(jī)構(gòu)組織的招聘活動(dòng)和就業(yè)推薦規(guī)模和頻次，意味著學(xué)員有更多少機(jī)會參加企業(yè)面試和面試觀摩，以及機(jī)構(gòu)合作企業(yè)數(shù)量和類型、專業(yè)人才團(tuán)隊(duì)的規(guī)模等等。

2.是否有線上就業(yè)渠道，尤其是在疫情期間，是否可以安排遠(yuǎn)程面試服務(wù)，意味著學(xué)員不但可以在線下求職，還可以在線上求職。

3.是否安排系統(tǒng)就業(yè)增值服務(wù)，例如，系統(tǒng)的職業(yè)素質(zhì)課、簡歷輔導(dǎo)、模擬面試等等，現(xiàn)在企業(yè)招聘人才不僅僅看求職者的硬實(shí)力，還會看求職者的綜合實(shí)力和面試競爭力，一般只有大型、正規(guī)的職業(yè)教培機(jī)構(gòu)在這方面做的比較好，小的教培機(jī)構(gòu)一般只幫助學(xué)生編撰簡歷，而不真正提高學(xué)生本身的能力和素質(zhì)。

4.如果學(xué)生就業(yè)不理想，是否提供1對1的專屬輔導(dǎo)服務(wù)，或者安排學(xué)生重學(xué)等服務(wù)。

千鋒教育潛心深耕職業(yè)教育十余年，秉承著“初心至善，匠心育人”的價(jià)值觀，致力于實(shí)戰(zhàn)型精英技術(shù)人才的培養(yǎng)，以堅(jiān)持抓過程、嚴(yán)管理、重企業(yè)、盯結(jié)果的服務(wù)原則，打造了十大就業(yè)服務(wù)體系，包含了嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)化管理體系、綜合能力分析評估體系、專屬個(gè)性化輔導(dǎo)體系、系統(tǒng)化技術(shù)診療體系、全流程職業(yè)素養(yǎng)體系、就業(yè)導(dǎo)師全程跟蹤體系、企業(yè)項(xiàng)目真實(shí)提升體系、大咖師徒體系、就業(yè)指導(dǎo)課程體系、就業(yè)核查、100%真實(shí)就業(yè)體系。全方位助力學(xué)員提升求職競爭力，協(xié)助學(xué)員找到理想的工作。