在設(shè)計(jì)板式上面會(huì)有幾種常見(jiàn)的流行板式,我們只需要遵循一定的規(guī)則即可輕松設(shè)計(jì)出想要的效果,下面小千就來(lái)給大家介紹一下。
1.無(wú)襯線字體搭配手寫(xiě)英文
比如給英文或者中文標(biāo)題選擇一個(gè)筆畫(huà)很粗的無(wú)襯線字體,然后在它上面加一個(gè)或幾個(gè)比較潦草、筆畫(huà)較細(xì)的手寫(xiě)英文單詞,就能得到一個(gè)很不錯(cuò)的效果。
由于識(shí)別性不高,手寫(xiě)的英文單詞最好是無(wú)關(guān)緊要的,主要是為了起裝飾作用。
在此基礎(chǔ)上還可以進(jìn)行色彩搭配,而且顏色對(duì)比最好要鮮明一點(diǎn),這樣就建立起了強(qiáng)烈的粗細(xì)對(duì)比、大小對(duì)比、剛?cè)釋?duì)比、色彩對(duì)比等。適合在海報(bào)設(shè)計(jì)、畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中使用。
2. 把英文排成一個(gè)圓圈用于裝飾
你是不是常常發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)好的版面太過(guò)規(guī)矩,或者有點(diǎn)空、缺乏細(xì)節(jié)?而增加一個(gè)用英文排成的圓圈就可以解決很多類(lèi)似的問(wèn)題。
因?yàn)檫@個(gè)圓圈文字能與版面中的圖片以及其他文字塊形成輪廓對(duì)比、面和線的對(duì)比、曲和直的對(duì)比等。為了讓其不太孤立和單調(diào),最好把它疊加在圖片或其他文字上面。
組成圓圈的文字字體可以是襯線體、無(wú)襯線體或者手寫(xiě)體,但字號(hào)不宜太大,精致、秀氣一點(diǎn)比較好看。
3. 大間距與大行距
在正常的排版中我們都知道,字間距和行距都不能太大,而且間距要比行距小,而在文字比較少、版面比較空的情況下,我們可以把一些不是很重要且字?jǐn)?shù)比較少的文字,采用大間距、大行距的方式排版。
這么做等于是把單詞或者句子拆成了整齊排列的一組點(diǎn),這樣它就能與版面的其它元素形成點(diǎn)、線、面的對(duì)比,可以增強(qiáng)版面的設(shè)計(jì)感,而且能覆蓋比較大的空間,起到裝飾的作用。
4. 在文字中填充圖片
為了效果比較好,用于填充圖片的文字通常是字號(hào)較大、筆畫(huà)較粗、字?jǐn)?shù)較少的標(biāo)題文字,圖片也要選擇質(zhì)感好、顏值高的,如果是具象的圖片則要盡量保證重要部分的完整性和識(shí)別性。
5.文字立體效果
不是說(shuō)要把文字做立體字,而是把文字按照一定的結(jié)構(gòu)進(jìn)行組合,或者把文字變形處理,從而達(dá)到三維效果。
由于文字常見(jiàn)的狀態(tài)是扁平的,所以當(dāng)打破文字這種常規(guī)的狀態(tài),將其圖形化、賦予三維效果時(shí),就會(huì)具有很強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。在使用這一技巧時(shí)要注意文字的識(shí)別性。
6.描邊文字與描邊文字組
這一技巧同樣也適用于標(biāo)題排版,字體同樣要選擇筆畫(huà)較粗的無(wú)襯線體,而且字號(hào)要大,描邊字與無(wú)描邊字的字號(hào)要統(tǒng)一或者比較接近。
這種效果比較好的原因是,描邊文字與無(wú)描邊文字組合在一起,可創(chuàng)造出鮮明的線面對(duì)比、虛實(shí)對(duì)比、輕重對(duì)比。為了保證文字的識(shí)別性,文字的描邊不要太細(xì),也別太粗。
7. 去底大圖與非去底小圖組合
在圖片為人物、動(dòng)物,或者產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中,可以把最主要、或者質(zhì)量最好的一張圖片去底,并且拉大,然后再搭配 1-2 張比較小的方形圖片,這樣就能形成鮮明的大小對(duì)比和輪廓對(duì)比,效果也是不錯(cuò)的。這種排版方式在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)中很常見(jiàn)。
以上的 7 個(gè)版式小技巧還不錯(cuò)吧,趕緊去試一試。你們可能也發(fā)現(xiàn)了,其實(shí)它們都是巧妙運(yùn)用了設(shè)計(jì)中的對(duì)比原則,比如大小對(duì)比、粗細(xì)對(duì)比、點(diǎn)線面、平面與立體對(duì)比、輪廓對(duì)比、虛實(shí)對(duì)比等等。所以熟練掌握對(duì)比非常重要,你也可以在對(duì)比的基礎(chǔ)上,嘗試出很多有趣、好看的排版技巧和設(shè)計(jì)形式。
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